home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ QRZ! Ham Radio 4 / QRZ Ham Radio Callsign Database - Volume 4.iso / digests / policy / 940294.txt < prev    next >
Internet Message Format  |  1994-11-13  |  19KB

  1. Date: Sun,  3 Jul 94 04:30:10 PDT
  2. From: Ham-Policy Mailing List and Newsgroup <ham-policy@ucsd.edu>
  3. Errors-To: Ham-Policy-Errors@UCSD.Edu
  4. Reply-To: Ham-Policy@UCSD.Edu
  5. Precedence: Bulk
  6. Subject: Ham-Policy Digest V94 #294
  7. To: Ham-Policy
  8.  
  9.  
  10. Ham-Policy Digest           Sun,  3 Jul 94       Volume 94 : Issue  294
  11.  
  12. Today's Topics:
  13.                                 (none)
  14.              Existing regulations limit our advancement.
  15.         What are the frequencies for Wireless Communications?
  16.  
  17. Send Replies or notes for publication to: <Ham-Policy@UCSD.Edu>
  18. Send subscription requests to: <Ham-Policy-REQUEST@UCSD.Edu>
  19. Problems you can't solve otherwise to brian@ucsd.edu.
  20.  
  21. Archives of past issues of the Ham-Policy Digest are available 
  22. (by FTP only) from UCSD.Edu in directory "mailarchives/ham-policy".
  23.  
  24. We trust that readers are intelligent enough to realize that all text
  25. herein consists of personal comments and does not represent the official
  26. policies or positions of any party.  Your mileage may vary.  So there.
  27. ----------------------------------------------------------------------
  28.  
  29. Date: 2 Jul 94 14:42:10 GMT
  30. From: news-mail-gateway@ucsd.edu
  31. Subject: (none)
  32. To: ham-policy@ucsd.edu
  33.  
  34. At some point recently, Doug Faunt inquired:
  35.  
  36. >I've been considering trying to learn to use a paddle left-handed, so
  37. >that I can keep a pencil in my right.  Any opinions on this?
  38. >I haven't learned to use a paddle yet.  I'm still working on copying
  39. >
  40.  
  41. To which I offer:
  42.  
  43. While I CAN copy CW at 60 wpm and scribble it down on paper, I sure 
  44. wouldn't recommend that you get into that trap of using a pencil 
  45. early on.  What I WOULD suggest, however, is that you use your 
  46. already-existing computer and your favorite editor to copy with.  
  47.  
  48. There's a couple of reasons for this.  Three, actually, although the
  49. third may be peculiar to a very limited group of radio amateurs...
  50.  
  51. First, it's easier.  The process of brain-activity to getting-it-on-paper 
  52. is FAR more difficult than the process of brain-activity to nailing-a-key
  53. on your keyboard.  
  54.  
  55.  
  56. Secondly, (and more importantly, I suspect) is the matter of feeling
  57. empowered to correct mistakes with an editor or wordprocessor.   
  58. That, all by itself can dramatically RAISE your actual
  59. rate of copy, mostly because you're tempted to stab that keyboard
  60. key much more promptly (knowing that you can easily fix a boo-boo) than
  61. you would slowly hauling that pencil in several directions on the paper
  62. before finally finishing up that single character...
  63.  
  64. And thirdly, there's the matter of putting your efforts to use as
  65. a service to the public.  Which, by the way, is one of the reasons
  66. we're allowed to hog such a huge amount of frequency spectrum in the
  67. first place.  If you know how to copy a message by way of your word
  68. processor, you'll more easily be able to relay that message.  It will
  69. be more accurate, people won't be forced to read your hen-scratch, 
  70. (which will get WORSE, not better, as both your age and code speed 
  71. increase!) and you'll even be able to use digital outlets for your
  72. messages which would be, um, well, VERY difficult if it were on paper...
  73.  
  74.  
  75. I should have brought this point up at the very beginning, but I 
  76. understand that you may well have asked the question primarily because
  77. of a desire to sit for an upgrade exam, where a pencil is probably the
  78. order of the day, and where a computer may not be possible.  But I 
  79. truly believe that using the computer will enhance your code speed SO
  80. remarkably that sitting for a paltry 13 or 20 wpm exam with a pencil in
  81. hand will turn out to be duck soup.  
  82.  
  83. And finally, I'm reminded that I have a penchant for showing disabled
  84. or handicapped folks how to use inexpensive circuit boards to "copy
  85. down" received CW.  And by that, I mean that the COVOX boards for example,
  86. and no doubt some of the Sound Blaster (and other) cards can easily be
  87. trained to recognize (via a microphone) speech and sound input.  It's
  88. quite simple at this point for a person with no keyboard-ability what-
  89. soever to speak the letters "alpha" "Bravo" "Charlie" for example, into
  90. the microphone at a rather high rate of speed (hey, we're only talking
  91. CW here, not data link speeds!) and have those letters magically appear
  92. on the screen and in a file.  Did the sending operator make a mistake,
  93. and have to correct a letter?  No problem, the disabled operator simple
  94. speaks the word "backspace" and cranks in the correct letter verbally.
  95. I know of a couple of folks with no use of their hands whatsoever who
  96. are copying code in that fashion at speeds exceeding 20 wpm.  
  97.  
  98. Gosh, I'm rambling...
  99.  
  100. -------------------------------------------------------------
  101. Luck Hurder, KY1T     KY1TLUCK@AOL.COM  ARRL@BIX.COM 
  102. 53 Broadview St.      "The Amateur Radio Service opens doors
  103. Newington CT 06111    to the world for EVERYONE!"
  104. ------------------------------------------------------------- 
  105.  
  106.  
  107. ------------------------------
  108.  
  109. Date: Sat, 02 Jul 1994 13:53:00 EST
  110. From: ihnp4.ucsd.edu!agate!usenet.ins.cwru.edu!wariat.org!dreamland!jga@network.ucsd.edu
  111. Subject: Existing regulations limit our advancement.
  112. To: ham-policy@ucsd.edu
  113.  
  114. dan@amcomp.com (Dan Pickersgill) writes:
  115.  
  116. >Yes, both of our clubs 2-meter repeaters, running RC-850 controlers, 
  117. >schedule the time on a semi regular basis.
  118.  
  119. Don't forget Dan, one also does the outside temperature. (Since it was in 
  120. the original question)
  121.  
  122. --
  123. Jon Anhold N8USK   - PGP Key available on request -   (jga@dreaml.wariat.org)
  124. Dreamland Network Systems                                     Cleveland, Ohio
  125. "Where you come from is gone.. Where you thought you were going to was never
  126. there, and where you are ain't no good unless you can get away from it."
  127.  
  128. ------------------------------
  129.  
  130. Date: Sun, 3 Jul 1994 06:57:12 GMT
  131. From: ihnp4.ucsd.edu!dog.ee.lbl.gov!news.cs.utah.edu!hellgate.utah.edu!caen!saimiri.primate.wisc.edu!news.doit.wisc.edu!F180-100.net.wisc.edu!bmicales@network.ucsd.edu
  132. Subject: What are the frequencies for Wireless Communications?
  133. To: ham-policy@ucsd.edu
  134.  
  135. Hi,
  136.  
  137.   I have been following the a dicussion on the rec.sport.fencing newsgroup 
  138. where  some are designing a wireless method of keeping score during a 
  139. fencing bout.  Basically (and this is basic) the system would consist of 
  140. a receiver and transmitter that would be relaying telemetry to a scoring box 
  141. using a spread spectrum technique.
  142.  
  143.   However, my question is what are the frequencies or bands that can be used 
  144. by this sort of telemetry.  It is hope that (once developed) this system of 
  145. scoring will be wide spread in its use, non-amateur bands and/or bands not 
  146. requiring any sort of licensing (i.e. 902-928 Mhz - wireless stereo 
  147. speaker) be use.  I know that the 902-928 Mhz allows the use of wireless 
  148. remote control or wireless stereo speakers, however, what other frequency 
  149. spectra allow the same type transmissions? 
  150.  
  151.    Should this question be somewhat vauge, please EMAIL me at : bmicales@
  152. facstaff.wisc.edu , you can also respond to this post to the same address.
  153.  
  154. Thanks for your help 
  155.  
  156. 73  de
  157.  
  158. Bruce Micales WA2DEU
  159.  
  160. ------------------------------
  161.  
  162. Date: Sat, 2 Jul 1994 21:36:49 GMT
  163. From: ihnp4.ucsd.edu!ucsnews!sol.ctr.columbia.edu!howland.reston.ans.net!europa.eng.gtefsd.com!emory!rsiatl!ke4zv!gary@network.ucsd.edu
  164. To: ham-policy@ucsd.edu
  165.  
  166. References <Cry9xo.JJ6@world.std.com>, <062994152201Rnf0.78@amcomp.com>, <366@ted.win.net>
  167. Reply-To : gary@ke4zv.atl.ga.us (Gary Coffman)
  168. Subject : Re: CW - THE ONLY MODE!
  169.  
  170. In article <366@ted.win.net> mjsilva@ted.win.net (Michael Silva) writes:
  171. >In article <062994152201Rnf0.78@amcomp.com>, Dan Pickersgill (dan@amcomp.com) writes:
  172. >>>: drt@world.std.com (David R Tucker) writes:
  173. >
  174. >>>"Wetware modem" as a term generates much more heat
  175. >>>than light.
  176. >>
  177. >>It is descriptive of the activity. And I did not coin the phrase, I just 
  178. >>used it. 
  179. >>
  180. >I notice nobody ever speaks about "wetware keyswitch actuators", or
  181. >"wetware OCR."
  182. >
  183. >73 (he typed, emulating a solenoid matrix?)
  184. >
  185. >Mike, KK6GM
  186.  
  187. Actually, you just did. :-) And if you took typing class in school,
  188. that's exactly what they were conditioning you to be, a mechanism
  189. that translates letters to automatic finger movements. You were
  190. taught OCR the same way, by drill and repetition in order to condition
  191. the decoding pathways in the I/O space of the brain.
  192.  
  193. Gary
  194. -- 
  195. Gary Coffman KE4ZV          |    You make it,     | gatech!wa4mei!ke4zv!gary
  196. Destructive Testing Systems |    we break it.     | uunet!rsiatl!ke4zv!gary
  197. 534 Shannon Way             |    Guaranteed!      | emory!kd4nc!ke4zv!gary 
  198. Lawrenceville, GA 30244     |                     | 
  199.  
  200. ------------------------------
  201.  
  202. Date: Sat, 2 Jul 1994 21:46:07 GMT
  203. From: ihnp4.ucsd.edu!ucsnews!sol.ctr.columbia.edu!howland.reston.ans.net!gatech!swrinde!emory!rsiatl!ke4zv!gary@network.ucsd.edu
  204. To: ham-policy@ucsd.edu
  205.  
  206. References <Cs8ELC.G80@news.Hawaii.Edu>, <070194115917Rnf0.78@amcomp.com>, <CsAE9M.M2r@news.Hawaii.Edu>
  207. Reply-To : gary@ke4zv.atl.ga.us (Gary Coffman)
  208. Subject : Re: CW ... My view. 
  209.  
  210. In article <CsAE9M.M2r@news.Hawaii.Edu> jeffrey@kahuna.tmc.edu (Jeffrey Herman) writes:
  211. >
  212. >Well, *my* soldering iron is hot for at least an hour per day [and that's
  213. >NOT due to the climate: it only gets to about 85F here in Manoa each
  214. >day with nice cooling 15 knot Tradewinds; drops to 75F nights]. It
  215. >doesn't matter what a ham is building, just as long as (s)he is
  216. >building *something*. I choose to be cheap about it and will only work
  217. >with discrete parts that I salvage from old radios and TV sets.
  218.  
  219. Well I suppose Og felt the same way while chipping his Nth stone axe.
  220. What you are saying is equivalent to saying "I don't care what a punk
  221. is writing as long as he's writing", even though what he's writing is
  222. obscenities spray painted on your house wall. That doesn't wash, or 
  223. wash off. It matters very much what an amateur is building. Amateur
  224. radio is not supposed to be The Society for Creative Anachronism.
  225.  
  226. Gary
  227.  
  228. -- 
  229. Gary Coffman KE4ZV          |    You make it,     | gatech!wa4mei!ke4zv!gary
  230. Destructive Testing Systems |    we break it.     | uunet!rsiatl!ke4zv!gary
  231. 534 Shannon Way             |    Guaranteed!      | emory!kd4nc!ke4zv!gary 
  232. Lawrenceville, GA 30244     |                     | 
  233.  
  234. ------------------------------
  235.  
  236. Date: Sat, 2 Jul 1994 21:29:15 GMT
  237. From: ihnp4.ucsd.edu!ucsnews!sol.ctr.columbia.edu!howland.reston.ans.net!europa.eng.gtefsd.com!emory!rsiatl!ke4zv!gary@network.ucsd.edu
  238. To: ham-policy@ucsd.edu
  239.  
  240. References <1994Jun27.044125.121874@zeus.aix.calpoly.edu>, <772994479snx@skyld.grendel.com>, <Cs8ELC.G80@news.Hawaii.Edu>or
  241. Reply-To : gary@ke4zv.atl.ga.us (Gary Coffman)
  242. Subject : Re: CW ... My view. 
  243.  
  244. In article <Cs8ELC.G80@news.Hawaii.Edu> jeffrey@kahuna.tmc.edu (Jeffrey Herman) writes:
  245. >
  246. >You've just reinforced the `old cost agrument'; keys can be easily made
  247. >while no one I know has ever made a mic.
  248.  
  249. Perhaps that has to do with your narrow circle of acquaintance. Certainly
  250. I made my first microphone before I made my first telegraph key (I already
  251. knew how to talk, I didn't yet know Morse encoding of alphabet). It's
  252. very simple. My first mic was two razor blades stuck in a cigar box with
  253. a mechanical pencil "lead" resting across the blades. This is a crude, but
  254. surprisingly sensitive, carbon microphone. I've since made dozens of my
  255. own microphones, from dynamic mics, made from small speakers, to velocity
  256. ribbon mics made from chewing gum foil and refrigerator magnets. That
  257. latter has a response almost as good as an old RCA D44. Of course today 
  258. microphones are such a ubiquitous part of our culture that it hardly seems 
  259. necessary to manufacture them at home. They're all around us. 
  260.  
  261. Gary
  262. -- 
  263. Gary Coffman KE4ZV          |    You make it,     | gatech!wa4mei!ke4zv!gary
  264. Destructive Testing Systems |    we break it.     | uunet!rsiatl!ke4zv!gary
  265. 534 Shannon Way             |    Guaranteed!      | emory!kd4nc!ke4zv!gary 
  266. Lawrenceville, GA 30244     |                     | 
  267.  
  268. ------------------------------
  269.  
  270. Date: Sat, 2 Jul 1994 21:17:27 GMT
  271. From: ihnp4.ucsd.edu!ucsnews!sol.ctr.columbia.edu!howland.reston.ans.net!europa.eng.gtefsd.com!emory!rsiatl!ke4zv!gary@network.ucsd.edu
  272. To: ham-policy@ucsd.edu
  273.  
  274. References <1994Jun21.192916.6620@auc.trw.com>, <SRO.94Jun30075922@media-lab.media.mit.edu>, <wyn.42.2E131262@ornl.gov>emor
  275. Reply-To : gary@ke4zv.atl.ga.us (Gary Coffman)
  276. Subject : Re: CW ... My view.
  277.  
  278. In article <wyn.42.2E131262@ornl.gov> wyn@ornl.gov (C. C. Wynn) writes:
  279. >In article <SRO.94Jun30075922@media-lab.media.mit.edu> sro@media.mit.edu (Shawn O'Donnell) writes:
  280. >
  281. >>             That means he's including at least a couple of parts of
  282. >>the brain of the operator, which--in some cases--may be considered to
  283. >>be more complex than one of those FM receiver ICs.  
  284. >
  285. >I assume you are referring to those parts of, or all of those "wetware 
  286. >modem" parts.  Which brings up the question, where does the modem end and
  287. >"human thought" begin?  Whether one is demodulating air particles beating 
  288. >against the eardrum or photons beating against the retina, it seems that 
  289. >all could be construed as part of the modem process.  By the same analogy
  290. >it seems that whether one is stiking a telegraph key, keys on a keyboard,
  291. >or modulating sound pressure waves with the larnyx and oral cavity, these
  292. >processes could be considered part of the modulation process.  In other
  293. >words, where is the "wetware modem boundary" in terms of human physiology?
  294. >Where is the dividing line between the modem parts and all of the other parts?
  295.  
  296. Those are good questions, and ones AI and cognitive researchers have
  297. been chasing for decades. What is clear is that there *are* separate
  298. areas of the brain responsible for the "modem" functions and for the
  299. cognitive and interpretive functions. Pet scans show that, as well as
  300. the study of people who have suffered trauma to brain regions. It also 
  301. seems clear that some "modem" processes are pre-wired by evolution to 
  302. respond to certain modulations more readily than to others. 
  303.  
  304. Human infants begin to recognize faces by 3 months with no formal training. 
  305. They begin to pick up and comprehend natural language speech by 1 year 
  306. without formal training. They do not begin to pick up and interpret Morse 
  307. encodings of the Roman alphabet without formal training, and few if any ever 
  308. become as proficient in it as they are with natural language or visual 
  309. communications. There appears to be a much more direct coupling of natural
  310. language to thought processes than there is for indirect systems of artificial
  311. alphabetic encoding of the artificial spellings of natural language words. 
  312.  
  313. Other pattern recognition and language assembly functions must be called 
  314. into play to make any sense of the ideas encoded by the restricted and less 
  315. symbolically rich artificial beeps. Part of the brain appears to be a superb 
  316. parallel pattern recognizer and matcher. It appears to deal with complex 
  317. symbols that have rich detail better than with very rigid geometries. There's 
  318. probably a ripe area here for applying chaos and complexity theory to human 
  319. pattern recognition.
  320.  
  321. It's clear that current machines work very differently than the brain. 
  322. They are easy to build to decode and interpret very rigid patterns of 
  323. encodings of very restrictive sets of language, but have difficulty with 
  324. richer symbol sets such as natural speech.
  325.  
  326. Bringing this back more directly to radio systems, it seems obvious
  327. that radio modulation systems should be chosen and optimized to take
  328. advantage of these characteristics. Communications from machine to
  329. machine should use rigid encodings with rigid 1:1 correspondences to
  330. intermediate symbols that can be mechanically combined into language 
  331. symbols. Machines are optimal for rote chores.  But direct human to 
  332. human communications systems should attempt to use richer symbols that 
  333. correspond more directly to thought symbols.  Visual communications does 
  334. that best (a picture is worth a thousand words), and secondly use of 
  335. direct natural language couples more directly to the thought symbols 
  336. of the mind that convey meaning than do artificial symbolic intermediaries.
  337.  
  338. Gary
  339. -- 
  340. Gary Coffman KE4ZV          |    You make it,     | gatech!wa4mei!ke4zv!gary
  341. Destructive Testing Systems |    we break it.     | uunet!rsiatl!ke4zv!gary
  342. 534 Shannon Way             |    Guaranteed!      | emory!kd4nc!ke4zv!gary 
  343. Lawrenceville, GA 30244     |                     | 
  344.  
  345. ------------------------------
  346.  
  347. Date: Sat, 2 Jul 1994 21:55:20 GMT
  348. From: ihnp4.ucsd.edu!ucsnews!sol.ctr.columbia.edu!howland.reston.ans.net!swrinde!emory!rsiatl!ke4zv!gary@network.ucsd.edu
  349. To: ham-policy@ucsd.edu
  350.  
  351. References <2v13le$otd@news.iastate.edu>, <2v1in0$c6a@ccnet.ccnet.com>, <070194232633Rnf0.78@amcomp.com>
  352. Reply-To : gary@ke4zv.atl.ga.us (Gary Coffman)
  353. Subject : Re: Existing regulations limit our advancement.
  354.  
  355. In article <070194232633Rnf0.78@amcomp.com> dan@amcomp.com (Dan Pickersgill) writes:
  356. >The FCC, as I understand it, considers these to be anciliary functions of 
  357. >the repeater (like the patch) and can be restricted. The repeater is under
  358. >automatic control when a patch is made. Remember the person bringing up 
  359. >the patch may not be and probably is NOT a control operator of the 
  360. >repeater. They are accessing an anciliary function. 
  361.  
  362. 97.109(e) No station may be automatically controlled while transmitting
  363. third-party communications, except a station retransmitting digital
  364. packet radio communications on the 6 m and shorter wavelength bands.
  365.  
  366. It may be widely violated, but 97.109(e) is still on the books. Any
  367. time a patch is in use, a real live control operator with the ability
  368. to control transmission by some means other than by on the input channel
  369. signals must be present at a control point.
  370.  
  371. Gary
  372. -- 
  373. Gary Coffman KE4ZV          |    You make it,     | gatech!wa4mei!ke4zv!gary
  374. Destructive Testing Systems |    we break it.     | uunet!rsiatl!ke4zv!gary
  375. 534 Shannon Way             |    Guaranteed!      | emory!kd4nc!ke4zv!gary 
  376. Lawrenceville, GA 30244     |                     | 
  377.  
  378. ------------------------------
  379.  
  380. Date: Sun, 03 Jul 1994 02:43:00 EST
  381. From: sdd.hp.com!caen!malgudi.oar.net!wariat.org!dreamland!jga@decwrl.dec.com
  382. To: ham-policy@ucsd.edu
  383.  
  384. References <2v1in0$c6a@ccnet.ccnet.com>, <070194232633Rnf0.78@amcomp.com>, <1994Jul2.215520.9763@ke4zv.atl.ga.us>┬
  385. Subject : Re: Existing regulations limit our advancement.
  386.  
  387. gary@ke4zv.atl.ga.us (Gary Coffman) writes:
  388.  
  389. >97.109(e) No station may be automatically controlled while transmitting
  390. >third-party communications, except a station retransmitting digital
  391. >packet radio communications on the 6 m and shorter wavelength bands.
  392. >
  393. >It may be widely violated, but 97.109(e) is still on the books. Any
  394. >time a patch is in use, a real live control operator with the ability
  395. >to control transmission by some means other than by on the input channel
  396. >signals must be present at a control point.
  397.  
  398. What if the station you call on the patch is a licensed ham or vice versa.
  399. i.e. Each party at either end of the patch is a ham.
  400.  
  401. -j
  402.  
  403. --
  404. Jon Anhold N8USK   - PGP Key available on request -   (jga@dreaml.wariat.org)
  405. Dreamland Network Systems                                     Cleveland, Ohio
  406. "Where you come from is gone.. Where you thought you were going to was never
  407. there, and where you are ain't no good unless you can get away from it."
  408.  
  409. ------------------------------
  410.  
  411. End of Ham-Policy Digest V94 #294
  412. ******************************
  413.